8点20分按时上课，身旁没有门生，训练化身网络主播……自线上开学以来，湖北中医药大学“云霄教室”已赓续了11周。截止暂时，全校名训练总计开设个在线教室。此中，门本科必修课程，累计人次参加线上研习；另开设了30门本科通识选修课，总计名门生在线研习，40门研讨生课程（含5门规培研讨生SPOC课程）。

为了更好地反响“停课不断教、停课不断学”驱使，训练们积极运营、各显技艺，和网络另一端的同砚们一起切磋新的教导表面，在学识的“云海”里逗留，特别时代，不负时候，教导相长。

巧用印象口诀团队做战出实招

“牛郎织女地上会，鹰蛇起舞补骨头……”《中药判决学》云教室上，课程团队负责人、药学院教授龚玲正在用一句顺口溜引领门生印象中药：牛蒡子、栀子、女贞子、地肤子、金樱子、蛇床子、枸杞子、五味子。

“不是一切带‘子’字的中药都是种子类中药，实习上有些药材为果实类中药。”龚玲说，针对易混淆体例，课程团队训练整顿了很多如此的口诀，帮忙门生印象，加深门生对学识点的把握。

《中药判决学》课程团队成员正在上课

为做幸亏线教导劳动，课程团队成员吴和珍、张秀桥、杨红兵、龚玲用心研讨网络授课办法，断定了“华夏大学MOOC+QQ群答疑”为主，“湖北中医药大学数字资本同享网络平台+QQ群答疑”为辅的网络教导计划。同时，依靠湖北中医药大学药学类假造仿真教导实行核心的中药材判别、中药饮片判别、中药标本假造仿的确训系统，让门生过程假造仿真教导，从药材、饮片、标本等多方面，举行中药的确性及混伪品区其余实习磨练，擢升了门生研习的踊跃性和研习成果。

中药材判别、中药饮片判别、中药标本假造仿的确训系统

授课历程中，团队敏捷应用故事交叉、教室发问、警示议论等多种教导办法。课前，针对前次课程要点体例举行发问，帮忙门生温习和强固学识点。课中，在解说课程重难点时，时时抛出题目，让门生解放议论，再举行解说。课程收场时，还会对要点中药、易混中药举行纵横较量和演绎归纳。“训练们上课果然很用心，让咱们在家也能有很好的研习体会。”级中药资本与开辟班门生赵璐说。

《中药判决学》课程开展QQ群答疑

《中药判决学》课程面向中药学、中药资本与开辟、中药制药、制药工程4个业余8个班总计名门生举行授课。针对不同业余、班级，课程团队还未必期采纳线上问卷、QQ群投票等表面举行学情观察，依照门生反应，敏捷调动教导体例和表面。

《中药判决学》课程QQ群投票截图

针对部份门生的考研须要，吴和珍在遵从教导纲目请求底子上，合适扩展学识点，并应用EV录屏软件，提早录制好课程并颁布至QQ群，供门生屡次寓目。为充足行使教室时光，张秀桥则采纳QQ屏幕同享举行直播授课，准时归纳课程重难点。“即使上课表面变了，但教室体例充分，有了课程的录制与分享，咱们还也许随时随处预习和温习。”级门生李建财说。

门生教室札记

改变教室Q+E师生互动共前进

王再超是看护学院第一临床看护教研室教授，有着20年的临床一线劳动履历和17年教室教导阅历。本学期，《精力科看护学》线上教导启动。做为课程负责人，她与课程组教授任海蓉一起，开启了云霄在线教室的攻坚之旅。

课程组聚集学情解析，以每周4学时的方法切分教室；聚集课程特征，带动整个门生查阅各种网络教导资本。过程研习、试用、改善和完满，最后采用了“QQ家校型课程群直播+EV同步内陆录课+其余平台资本辅佐”搀和教导表面（简称“Q+E”云教室）。过程QQ群教室同享屏幕讲新课，门生轮值内陆录课左右开弓，处理了因在线平台拥挤卡顿而致使门生在线听课受限的搅扰，也极地面便利了线上研习痛苦门生的课后强固和温习。

王再超策画的在线教导过程

“在线教室是‘同砚们的教室’。”王再超说。为了让《精力科看护学》线上教导到达好的成果，王再超和门生们一起寻求，追寻适宜的、百般的教导方法。她从一切课程教导体例中摘取了20个学识点，率领门生们拓展教导小技艺。由3-5名门生解放组合成1个爱好小组，采纳同伙研习表面，查阅材料，制做、优化PPT，再撰写足本，用EV软件或Win10自带软件举行录课（时长8-12分钟）。训练统一稽核后，随教导进度将爱好小组的录课视频嵌入教室，师生配合在线行使。

从学识点的采用到末了课件定稿，从PPT字体巨细、配色，到课件体例的详略责罚，王再超和任海蓉都逐一为门生提议订正发起，悉心指点。“过程配置如此的‘小授课’，极地面激励了门生们的研习爱好和亲热。小组间课后议论、紧密帮忙；录课分享后，其余同砚倍受激励，摩拳擦掌。一切历程众人都感应很有成就，感应特别欣喜。”王再超说。

《精力科看护学》配置云教室爱好小组

《精力科看护学》云教室实录

从最着手的“录播+线上梳理”，到每周汇总札记功课、准时回答QQ群在线文档、供应平台让同砚们参加到录播，再到目前的“直播+录屏”……跟着线上教导劳动深入开展，课程组发奋寻求百般化的教导表面。“历程中，我感想到了训练们的精心尽责，看到线上教导的多姿多彩，在研习学识的同时也get了很多新技艺。”级看护3班门生叶念思说。

屡屡登录线上教室，王再超还会和同砚们举行课前5-8分钟的片刻互换，激励同砚们征服痛苦，创办决心，对峙自立自发研习。

“团体的机灵和气力是无量的。唯有想想法，没有打败不了的痛苦。”线上开课以来，王再超、任海蓉和级看护本科班名同砚一起渡过了一段难忘的“教”与“学”的时候。优越的“教导互动”使得他们教室表里彼此援手，相互激励，同砚们的自立研习能耐陆续擢升。

“资本是个宏观观念。”药学院生药教研室教授丛林这学期教授《中药资本学》课程，在用好电子讲义和PPT的同时，他陆续充分充实教导体例，发奋拓宽门生视线。

丛林正在线上教导

为处理门生在线研习所需的讲义题目，丛林用扫描仪，对课天职章节举行扫描，上传了本学期上课所需的一切讲义体例，便利门生网络研习。聚集年微课制做培训的体例，他还过程“PPT+配音”的方法制做了导学视频。为了让门生更好相识某种中药资本的临盆、开辟、墟市等境况，丛林会调动干系案例视频辅佐教导。“有的案例视频时光长，我会依照学识点干系性和急迫性，对视频举行剪辑，尽可能在较短时光内拼接成教导视频。”即使电脑硬件老旧，抑制历程耗时较长，但丛林忙的不亦乐乎，他说，“听”与“看”聚集的方法，更能安排门生们的研习踊跃性。

丛林制做导学视频

在课后训练、功课步骤，丛林看重与门生产生一双一互动。在文字点评底子上，他还会过程语音对话，对门生的功课举行有针对性的特性化解析，让宅家研习的同砚们感应特地挨近。在班级群里，屡屡删改功课后，他还会选择出3份功课，做为范本功课，供众人研习参考。过程如此的方法，既让门生感想到了一双一的